Поезія оберіутів (, світів, А
Ми вважаємо, що «Їжак»
Усі розповіді прочитаєш
І ще раз прочитаєш,
А потім перечитаєш їх знову.
Саме з цими журналами виявилася пов'язаною робота молодих поетів, що увійшли до літератури під назвоюобериути. Наприкінці 20-х кілька молодих людей вирішили створити нове літературне «Об'єднання реального мистецтва», або скорочено ОБЕРІУ. То був час, як згадує сучасник тих років І. Рахтанов, безлічі літературних угруповань та напрямів. «Якщо сходилися три, чотири, п'ять людей, які однаково думають і налаштовані, вони утворювали співдружність, випускали маніфест, який здебільшого скидав все й усе, що існувало до них». Оберіути, абочинарі, як вони самі себе називали, влаштовували літературні вечори, читали на них незрозумілі для багатьох вірші, і часто їх виступи закінчувалися скандалами. На одному виступі оберіутів був присутній Маршак. З його тонким дивовижним поетичним чуттям він побачив у їхніх віршах не тільки багато мало не тарабарщини, сумбурного, а також бажання здивувати слухачів, а й якісь елементи фантазії, дивацтва і вирішив залучити їх до роботи для дітей.
Маршак не помилився: з усією повнотою та щедрістю оберіути принесли до дитячої літератури жарт, дивацтво, гру словом, ексцентрику. І хоча вони – Ю.Д. Володимиров, Д. І. Хармс, А. А. Введенський - були зовсім різними, їхня робота в літературі для дітей склалася в певну систему, стала стилем їхньої поезії. Відразу скажемо, що робота для дітей була лише дуже невеликою частиною їхньої величезної творчості, яка стала відома лише через довгі десятиліття завдяки багатьом публікаціям наприкінці XX століття у зарубіжних виданнях та новим публікаціям уУкаїни.
Наймолодшим і рано пішов із життя бувЮрій Дмитрович Володимиров (1909 - 1931). Він почав друкуватися в журналах «Їжак» та «Чиж», коли йому було 18 років. Він народився Петербурзі, був нащадком художника Карла Брюллова. Крім літератури захоплювався морем, він мав спортивну яхту, він водив її у Фінській затоці і називав себе моряком-капітаном. Найповніше поет висловив себе і, можливо, цілий напрямок, у вірші «Чудаки». Адже дивацтво може виявлятися по-різному, і якщо у героя Маршака воно було наслідком неймовірної розсіяності, то у героїв Володимирова їхнє дивацтво проявляється у зайвій, що призводить до смішного результату, готовності виконувати якусь вказівку буквально, не думаючи про здоровий глузд. Наведемо вірш «Дивини»:
Я послав на базар диваків,
Дав дивакам п'ятаків.
Дорогою на базар диваки
Переплутали всі п'ятаки:
А який п'ятак
Тільки вночі прийшли диваки,
Принесли мені п'ятаки назад.
А який п'ятак
Не меншою дивачкою виглядає Ніночка («Ніночкіни покупки»). Послана мамою в магазин в запам'ятала ніби дуже точно, що треба там купити, вона переплутує все на світі.
Нарешті черга Нінки.
Ніна твердить без запинки:
- Дайте фунт квасу,
Як прокинувся Євсей,
Грудьми всієї «Давай!».
У цьому вірші особливо відчувається близькість народної поезії. Гіперболу в «Євсеї» доведено до абсурду, а додатковий ефект досягається поєднанням абсолютної вигадки з абсолютно конкретними реаліями: пожежна команда, скрипалі, рота червоноармійців, Фонтанка, Нева. У тому й полягає дивацтво, ексцентрика, абсурд, що поряд стоять цілком реальні речі та невідповідні їм «перевернені» дії. Крімназваних віршів Володимиров встиг написати ще лише кілька («Оркестр», «Барабан», «Літак»), і всі вони були сповнені різними знахідками — сюжетними, ритмічними, ігровими.
Найбільша кількість публікацій у «Їжаку» та «Чижі» пов'язана з ім'ям Данила Івановича Хармса (1905—1942); був репресований, помер у в'язниці. Це псевдонім поета, справжнє його прізвище Ювачов, а Хармсом він став ще тоді, коли навчався в Петершулі — школі, що знаходиться в Санкт-Петербурзі і донині, в якій діти навчаються німецькою мовою, — і так підписав свої вірші. Взагалі, псевдонімів у нього було багато, але цей припав йому до смаку найбільше, тому що в перекладі з французької та англійської слово charm означає «чаклунство», «чари», і молодому літератору здалося, що «чари», «чарівність» як вкотре відповідають призначенню літератури.
Вже у першому вірші Хармса«Іван Іванович Самовар» проявилися суттєві особливості його поезії для дітей. Одним із улюблених його прийомів були повтори, але в тому й полягала майстерність поета, що кожного разу одне й те саме слово набувало зовсім іншого звучання завдяки доданню до нього нового слівця або при прочитанні з іншою інтонацією.
Виходило повторення з варіаціями, і сказане слово набувало більшого, більш зримого значення, що відкриває зовсім по-новому якийсь предмет або дію. Так, використовуючи повторення з варіаціями, Хармс обігрує предмети, ніби повертаючи їх до читача то одним, то іншим боком:
Іван Іванович Самовар
був пузатий самовар,
У ньому гойдався окріп,
пихав парою окріп,
Лився в чашку через кран,
через дірку прямо в кран,
прямо в чашку через кран.
Сюжет вірша зовсімпростий: рано-вранці велика сім'я повинна напитися чаю. Однак члени цієї родини поводяться по-різному: хтось приходить зовсім рано, хтось пізніше, але всі шанобливо ставляться до самовару. Але ось: «Раптом дівчисько прибігло, // до самовару прибігло — // це онука прибігла. // - Наливайте! — каже, — // мені посолодша, — каже». Але ще розв'язніше веде себе Сергій: «невмитий приходив, / він пізніше приходив», та ще «— Подавайте! - Каже». І тут знову проявляється характер Івана Івановича, який не хоче давати чаю запізнілому та лежню. Виникає новий образ самовару:
але звідти вибивався
тільки пар, пар, пар,
ніби шкап, шкап, шкап,
але звідти виходило
Яка ж кумедна трансформація відбувається з Іваном Івановичем!
Іван Топоришкін пішов на полювання,
З ним пудель пішов, перестрибнувши огорожу.
Іван, як колода, провалився в болото,
А пудель у річці потонув, як сокира.
Іван Топоришкін пішов на полювання,
З ним пудель підстрибом пішов, як сокира.
І хоча наприкінці цієї несусвітньої плутанини «пудель підстрибом потрапив на сокиру», цей словесний перевертень, жарт, гра словом не викликала жодних сумнівів у подальших пригодах Топоришкина, що «провалився в болото», і читачі чекали подальших історій про нього.
Як дати дітям уявлення про таке величезне збіговисько хлопців, яке становить цілий мільйон? У вірші«Мільйон» виявилася одна з особливостей поезії оберіутів — напрочуд ритмічну побудову тексту. Як весело обігрує поет числа, починаючи з сорока:
Ішов вулицею загін
сорок хлопчиків поспіль:
і ще потім чотири.
Шляхом дотепних множень і додатків, що легко проробляються, Хармс приходить до кінцевої мети: учасниківстало
Найактивнішим життям живуть його хлопчики у вірші«Гра» : кожен із них вибирає свою роль: Петька тепер автомобіль, Васька — поштовий пароплав, Ведмедик — радянський літак. Щоб зіграти свою роль, кожен по-особливому рухався вздовж дороги, кожен по-своєму кричав (один – «Га-ра-рар!», інший – «Ду-ду-ду!», третій – «Жу-жу-жу! »). І тут, як завжди, Хармс вибудовує смішний епізод: на цьому фантастичному ігровому майданчику раптом з'являється справжня корова, «зі справжніми рогами / йшла назустріч дорогою, / всю дорогу зайняла. ». Ще більше смішного в тому, що корова, немов зрозумівши гру розпалених хлопчаків, йде з їхнього «шляху», з їхнього уявного простору. Гра виявляється сильнішою за реальність.
Схоже на кумулятивну казку (казку, в якій сюжет повторюється щоразу з новим героєм чи новими обставинами) вірш«Як Володя швидко під гору летів». Під час його польоту під гору саночки налітають по черзі на мисливця, собачку, лисичку, зайця. Але коли цей «теремок» налетів на ведмедя, Володя «з того часу не катається з гори». Величезну популярність здобула історія з кішкою, яка порізала лапу («Дивовижна кішка»). Неймовірним, фантастичним виявляється спосіб вилікувати кішку лапу: виявляється, для цього всього лише «повітряні кульки треба купити!». Вже давно стали афоризмом останні рядки вірша «А кішка частково йде дорогою, // Почасти повітрям плавно летить!». Так кішка теж потрапляє в розряд оберіутових диваків.
У віршах Хармса зібралося багато диваків — це і герой вірша «Врун», і музикант Амадей Фарадон, який умів грати на всіх інструментах, але чомусь звертався зі своєю музикою до жаб, і жаби танцювали «турлім/ Тю-лю-лю. », то до собак, і собаки танцювали «фарла // ту-ру-ру. », або до курчат, і тоді лунало «тундрум // дінь // ді-ринь. ». Не забув Хармс ще одного дивака. Так і здається, що вірш «З дому вийшов чоловік» про нього самого. Це він сам «у далеку дорогу вирушив пішки». І це він сам зненацька зник у темному лісі. Не можуть не викликати у нас особливого почуття, особливої реакції останні рядки:
Але якщо якось його
Доведеться зустріти вам,
Скоріше скажіть нам.
Особливо цікаво він розповів«Про те, як Колька Панкін літав до Бразилії, а Петька Єршов нічого не вірив». Переконаний фантазер Колька все одно буде впевнений, що перед ним бізон, а затятий скептик Петько резонно запитає: «А це не корова була?». В результаті невеликої подорожі так все й залишиться: одному мерехтять тубільці, кондори, битви, а другий щоразу переконуватиме товариша. Але, мабуть, письменнику більше подобається Колька: адже завдяки йому хлопці зробили, хай навіть у уяві хлопчика, таку захоплюючу подорож.
У дитячій літературі Олександр Іванович Введенський (1904 - 1941; був репресований, загинув) відкрився як поет ліричний, хоча, звичайно, він був і справжнім обериутським поетом. Закінчив гімназію у Петербурзі та вступив у 1921 році на юридичний факультет Петроградського університету, потім перейшов на китайське відділення східного факультету, але не закінчив його. Захоплювався мистецтвом сучасних художників – П.Філонова, В.Татліна. Вже у першому вірші «Хто?» про якогось невідомого бешкетника, який «на підлогу впустив / Банку, повне чорнило, / І залишив на столі / Дерев'яний пістолет, / Бляшану дудочку / І складну вудку», а заразом скинув зі столу «Три тарілки, два котли / Ів каструлю змолоком / Кинув кліщі з молотком», — виявився його справжнісінький оберіутський початок.
Найсмішніше, що в цих вчинках серйозно звинувачуються і сірий кіт, і чорний пес, і товстий індик. Звичайно, знаходиться справжній винуватець — хлопчик Петя Бородін, але саме припущення про те, що банку, повне чорнила, міг впустити на зошит індик, і він же залишав у каструлю тарілки, а будь-які інші дії могли зробити кури чи пес, одразу робить це вірш повним нонсенсу та всяких дивацтв.
Як побудований на анекдоті звучить вірш «Кінь». Починається воно начебто із звичайного опису коня:
А у конячки хвіст.
На себе не схожий:
Довгий та чорний
А замість крихітного кошеня
Скільки тут трапляється подій, скільки відбувається подій, скільки страху та радості!
З великою любов'ю та увагою Введенський заглянув у світ дитячих почуттів і переживань, увійшов до дитячої кімнати і подивився на всі предмети, що там знаходяться, добрим поглядом: і на ляльку, і на конячку, і на цуценя і кошеня. Коли у«Колисковій» він звертається до дитини зі словами «Я зараз почну рахувати: / Раз, два, три, чотири, п'ять» і запрошує до кожного сон — це я не умовне , поет зливається зі світом дитинства, стає його дійовою особою, учасником дитячих проказів. «Колискова» Введенського — одна з найбільш ліричних пісень для дітей, хоча в ній начебто все знайоме і звично: сон, дрімота, кіт. Але все забарвлено та організовано якимось особливо проникливим почуттям дорослого до дитини, до миру дитячої кімнати з її ляльками та ведмедями. І впритул до меж дитячої наближається дружній світ природи. Підстати «Колисковою» «Люсина книжка»: в ній описаний один день - від пробудження Люсі,якій сниться дивовижний сон, до нового сну, що чекає її. Яким радісним іде назустріч дівчинці кожен предмет:
З доброго ранку, синій таз,
Митися буду я зараз.
З доброго ранку, гребінець,
Щітка, губка, порошок.
Цілий світ відкривається в уявленні Люсі, і всі в цьому світі різні: одним не треба вдягати на себе ні туфель, ні панчіх, інші не хочуть їсти ні бутерброду, ні груші, але всі вони уживаються між собою в уяві Люсі, і тому таким добрим виявляється її новий сон:
Не кидається ведмідь,
Не кусається ведмідь,
З ведмежатами ведмідь
Починає пісні співати.
Улюбленим жанром Введенського в поезії для дітей стали пісеньки: співає свою пісеньку машиніст (вірш «Пісенька про машиніста»):
Спить увесь світ, тільки не спить він, машиніст:
І летить до самих
Співають свою пісеньку у Введенського дощ, гриби, конячка, сходи вдома. Невипадково Л.Чуковська вважала, що основою творчості Введенського була лірика, що він «природжений лірик», який умів радісними словами говорити з дітьми про зірок і птахів, про простір наших лісів, морів, небес: «Чистий і напрочуд легкий вірш А. Введенського вводить дитину не лише у світ рідної природи, а й у світ українського класичного вірша».
Питання та завдання
1. Що ви знаєте про журнали «Їжак» та «Чиж»?
2. Як розшифровується абревіатура «ОБЕРІУ» та як вона виникла?
3. Чому С. Я. Маршак вважав за потрібне залучити до дитячої літератури «розумних» і непопулярних поетів?
5. Які риси характеру визначають поняття «дивак»?
6. Що поєднує і що відрізняє один від одного поезію Ю. Д. Володимирова, Д. І. Хармса, А. І. Введенського?
7. Знайдіть характерні для поезії оберіутівхудожні прийоми нонсенсу, перевертня, анекдоту, гіперболи та ін.
8. Що нового внесла до літератури 30-х років XX століття поезія оберіутів?
9. Назвіть вірші, у яких найяскравіше виявилися особливості поезії обериутів.