Суперечливий образ Омеляна Пугачова у романі А

Розділи: Література

Дидактична мета – створити умови для комплексного застосування знань на тему, формування умінь засобами педагогічних технологій: технології проблемного навчання, методу проектів та комп'ютерних технологій.

Методи навчання: проблемний, дослідницький, особистісно орієнтований

Педагогічні технології: проблемне навчання, методи проектів, комп'ютерні технології.

Форми організації навчальної діяльності: фронтальна, групова, індивідуальна.

- Сьогодні, хлопці, у нас незвичайний урок - урок літератури та історії одночасно, тому що мова піде про історичну особистість і одного з героїв роману А.С.Пушкіна "Капітанська донька", а саме про Омеляна Пугачова - ватажка селянського повстання 1773 - 1775 мм.

ІІ. Мотивація та цілепокладання.

Пушкін зображує Пугачова як талановитого, сміливого керівника селянського повстання; підкреслює його розум, кмітливість, хоробрість, гуманність, зв'язок із народом.

Всі ці риси дають нам вигляд справжнього Пугачова. С.М.Петров

Пугачов - нелюд, поза законами народжений, бо в єстві його не було й найменшої міри добра, того благого початку, тієї духовної частини, яку розумне творіння відрізняють. В.Б. Броневський

-Прочитайте висловлювання критика-літературознавця С. Петрова та польського поета В. Броневського.

- Який образ, на вашу думку, відповідає тому, який ви побачили в повісті О.С. Пушкіна?

- Справді Омелян Пугачов – натура неоднозначна, особистість-загадка.

- Запишіть тему уроку, вставивши пропущене слово: ": образ Пугачова у повісті А.С. Пушкіна "Капітанська дочка".

- Сформулюйте завданняуроку.

Ми повинні навчитися на уроці:

бачити та оцінювати зміст та знання художніх деталей, портретних замальовок, діалогів, композиції твору в цілому
показувати історичну обґрунтованість та психологічну точність характеристики Пугачова
розуміти задум створення суперечливого образу Пугачова

ІІІ. Актуалізація знань.

– А чим відрізняється художній образ від історичного?

- Назвіть прийоми створення художнього образу у літературі.

- Сьогодні, працюючи над образом Омеляна Пугачова, ми зупинимося на трьох, що найяскравіше відображають тему уроку: портрет, мова, хронотоп.

- Літературознавці зазначає, що з Пугачовим відбуваються метаморфози, він постає перед читачем у різних образах. Доведіть приклади з тексту.

Вдома ви заповнювали таблицю-характеристику Омеляна Пугачова. Яким він постає у різних розділах?

IV. Перевірка Д/З (робота із таблицею).

"Зовнішність його здалася мені чудова. Він був років сорока, росту середнього, худорлявий і широкоплеч. У чорній бороді його здалася сиво, живі великі очі так і бігали. Обличчя його мало вираз досить приємне, але шахрайське. Волосся було обстрижене в кружок; ньому був обірваний вірмен і татарські шаровари".

"Пугачов сидів у кріслах на ганку комендантського будинку. На ньому був гарний козацький каптан, обшитий галунами. Висока соболя шапка із золотими кистями була насунута на його сяючі очі. Обличчя його здалося мені знайоме".

Прямо глянув, похмуро спохмурнів, простягнув жилисту руку.

Дивився уважно, зрідка примружуючи ліве око з дивовижним виразом шахрайства та глузливості.

"Він був одягнений по-дорожньому, в шубі і в киргизькій шапці".

"Обличчя самозванцязобразило достатню самолюбство".

"Хвастливість розбійника здалася мені кумедна".

"Ми розлучилися по-дружньому. Пугачов, побачивши в натовпі Акуліну Памфілівну, погрозив пальцем і блимнув значно; потім сів у кибитку, велів їхати в Берду, і коли коні рушили, то він ще раз висунувся з кибитки і закричав мені: "Прощайте, ! Може, побачимось колись».

- Співвіднесіть трансформацію образу з розділом твору (провідник, ватажок, цар, самозванець, людина).

-Таким побачив Омеляна Пугачова А.С. Пушкін, а й художники було залишатися байдужими і неодноразово зображували ватажка повстання. Сьогодні ми розповімо вам про історію одного портрета.

V. Робота з ілюстрацією.

В Історичному музеї Москви зберігається портрет Омеляна Івановича Пугачова, написаний невідомим художником. Порівняно недавно реставратори виявили, що його написано поверх іншого портрета. Коли ж частково було знято зовнішній барвистий шар, то виявилося, що портрет написаний на полотні, яке зображало імператрицю Катерину II. Намагаючись відновити історію подвійного портрета, письменниця О. Чайковська зазначала: "Легко уявити собі, що цей великий царський портрет висів у якомусь офіційному закладі, сюди увірвалися повсталі, зірвали його зі стіни, у кількох місцях проткнули, але потім хтось зрозумів, що такому добротному полотну гріх пропадати... І, можливо, тут же виникла ідея поверх портрета імператриці написати портрет мужицького царя. , у ланцюгах).

Запитання та завдання:

1. Чи поділяєте ви точку зору О. Чайковської, якастверджує: " Цей " подвійний " портрет є хіба що зіставлення двох царів (тим паче що одним замазали іншого - це, що у народному свідомості одне одного вже переміг)?

2. Зіставте словесний портрет Пугачова в "Капітанській доньці" із зображенням селянського вождя на портреті, виконаному, можливо, з натури невідомим художником? Що поєднує літературний та мальовничий портрет? Підкріпіть свою думку цитатами з " Капітанської дочки " .

(Невідомому художнику вдалося передати на портреті сильний, грізний характер Пугучева).

-З метою побачити особливості промови Пугачова звернемося до тексту.

Картка з вибраними репліками Пугачова.

Хазяїн вийняв зі ставця штоф і склянку, підійшов до нього і, глянувши йому в обличчя: "Ехе. сказав він, - знову ти в нашому краю! Звідки бог приніс?" Вожатий мій блимнув значно і відповідав приказкою: "У город літав, коноплі клював; жбурнула бабуся камінцем - та повз. Ну, а що ваші?"

- Та що наші! - відповів господар, продовжуючи алегоричну розмову. - Стали було до вечірні дзвонити, та попадя не велить: піп у гостях, чорти на цвинтарі.

"Мовчи, дядько, - заперечив мій бродяга, - буде дощик, будуть і грибки; а будуть грибки, буде і кузов. А тепер (тут він блимнув знову) заткни сокиру за спину: лісничий ходить. Ваше благородіє! за ваше здоров'я!" За цих слів він узяв склянку, перехрестився і випив одним духом. Потім поклонився мені й вернувся на полоті.

- Це, старенько, вже не твій смуток, - сказав мій бродяга, - чи проп'ю я АБО ні. Його благородіє мені шанує шубу зі свого плеча: його на те панська воля, а твоя холопа справа не сперечатися і слухатися.

Волоцюга був надзвичайно задоволений моїм подарунком. Він провів мене до кибитки і сказав з низьким поклоном: "Дякую, вашеблагородіє! Нагороди вас Господь за вашу чесноту. Вік не забуду ваших милостей».

Знайдіть у запропонованих уривках

А) народні прислів'я та приказки;

Б) просторічні слова;

В) постійні епітети;

г) слова високої лексики.

2. Як характеризує мова героя?

- Майстерність письменника проявляється у його вмінні володіти словом: мова кожного героя Пушкіна індивідуальна і містить у собі риси характеру героя. Л.М. Толстой: ": тим дивовижний Пушкін, що у ньому не можна жодного слова замінити. І як не можна слова відібрати, а й додати не можна. Краще може бути, що він сказав " .

- Концепція часу та простору у художньому творі також служить для створення літературного образу.

- Хто ввів термін хронотоп у літературознавство?

(Михайло Михайлович Бахтін)

- Світ повстанців протистоїть світу дворян. Це два мистецькі світи, кожному з яких відповідає свій хронотоп.

VI. Індивідуальне завдання.

Світ дворянства і повсталих селян існують ізольовано друг від друга. Ця ізоляція, локальність виявляється у тому, що кожному зі світів "присвоєно" свою пору року: дворянському - осінь, повстанському - зима.

на початку повісті ми знайомимося з сім'єю Гриньова восени: "Одного разу восени матінка варила у вітальні медове варення, а я, облизуючись, дивився на кипучі пінки. Батюшка біля вікна читав Придворний календар, щорічно їм отримуваний". Пора року прямо вказано: це початок осені.

у розділі " Поєдинок " дуель Швабрина з Гриньовим у Білогірській фортеці відбувається теж восени: " Я відразу ж подався до Івана Ігнатьичу і застав його з голкою в руках; за дорученням комендантші він нанизував гриби для сушіння на зиму " ; "На другий день у призначений час я стояв ужеза скиртами, чекаючи на свого супротивника".

Після взяття Білогірської фортеці Гриньов їде до генерала і застає його в осінньому саду: "Я застав його в саду. Він оглядав яблуні, оголені подихом осені, і за допомогою старого садівника дбайливо кутав теплою соломою". Пора року прямо вказано – осінь.

Згадаймо іншу сцену. Маша їде виручати Петрушу до Катерини 11. "На другий день рано-вранці Марія Іванівна прокинулася, одягнулася і тихенько пішла в сад. Ранок був прекрасний, сонце освітлювало вершини лип, що пожовкли вже під свіжим подихом осені".

З появою Пугачова у повісті настає зима. Перша зустріч з Пугачовим відбувається через день, проведений у Симбірську, коли Петруша потрапляє в буран: «Я визирнув з кибитки: все було морок і вихор. - і незабаром стали".

Друга зустріч з Пугачовим відбувається через кілька місяців у фортеці, і описана вона в розділі "Непроханий гість": "Я залишив Пугачова і вийшов на вулицю. Ніч була тиха і морозна. Місяць і зірки яскраво сяяли, освітлюючи площу та шибеницю".

В одинадцятому розділі - "Заколотна слобода" - описано, як Гриньов їде на зустріч із Пугачовим. "Кибитка летіла по гладкому зимовому шляху."; "Шлях мій йшов повз Бердську слободи, притулки пугачовського. Пряма дорога занесена була снігом".

У повісті помічаємо дивні для реального часу та простору явища: герой стрімко переміщається у часі та просторі.

У житті подібні переміщенняу часі та просторі неможливі. Таким чином, художній простір і художній час у повісті "Капітанська донька" мають такі властивості:

Локальністю, обмеженістю. Обидві групи героїв повісті існують у своєму особливому художньому просторі.

Художньому простору кожної групи належить свій мистецький час. Воно незмінне, постійно, що ознакою міфологічного хронотопу.

Художній простір та художній час у повісті "Капітанська донька" здатні стискатися, тому переміщення героя такі стрімкі.

Усі герої повісті "Капітанська донька" живуть у певному просторі, є героями замкнутого простору. Лише головний герой, Петро Гриньов, здатний перебувати в обох світах, освоюючи ще один тип простору – лінеарний, тобто дорогу. Особливість цього простору в тому, що по ньому має право рухатися лише один герой (Гриньов), причому в обох напрямках: з дворянського в повстанський (з осені в зиму) і навпаки.

- Розкрийте особливості художнього образу Омеляна Пугачова у концепції часу та простору.

Світ повстанців – зима (дорога, занесена снігом).

Час здатне стискатися - переміщення героїв швидко - перетворення також швидко.

- Отже, ми розглянули лише деякі прийоми створення художнього образу, але вони, безсумнівно, дозволяють побачити образ головного героя.

Відобразіть ваші враження у синквейні на тему "Пугачов".

1. Характер Пугачова суперечливий.

2. У "Капітанській доньці" у Пугачові-розбійнику "долає людина": здатна виявити милість і подяку; здатний оцінити честь і мужність противника.

Вчитель. Пушкінський Пугачов - людина,душі якого живуть буйні сили: вогняний темперамент, шалена ненависть до ворогів, невичерпна енергія, владність. жорстокість. Але вигляд Пугачова не був би таким привабливим, якби Пушкін не відкрив у ньому і художньо не втілив інший бік його особистості: доброту, довірливість. відвертість, поетичність, веселість.

1. Проаналізувати такі прийоми створення образу Є. Пугачова за варіантами:

1 варіант: вчинки, художня деталь.

ІІІ варіант: інтер'єр, пейзаж.

2. Письмова відповідь на запитання: "Яким я уявляю собі Омеляна Пугачова після прочитання повісті "Капітанська донька"