Тест з відповідями з педагогіки студентам 2 курсу
1. Звідки веде своє походження та термін педагогіка?
а). Середньовічна Англія:
+ В). Антична Греція.
2. Педагогіка – це наука про:
У). Розвиток людини.
3. Що означає грецьке слово «пейдагогос»?
4. Що предметом у пізнанні педагогіки?
а). виховні відносини, які забезпечують розвиток людини;
+ Б). людина, що розвивається внаслідок виховних відносин.
В).освіти та навчання з самовихованням;
5. Педагогіка іноді розглядається як наука та:
6. Педагогіка досліджує такі проблеми (вибрати зайве):
а). вивчення сутності та закономірностей розвитку та формування особистості та їх вплив на виховання;
б). визначення цілей виховання;
+ В). вплив домашніх умов;
г). розробка змісту виховання;
Д). дослідження та розробка методів виховання.
7. Що досліджує загальна педагогіка?
+ А). основні закономірності виховання;
б). розвиток педагогічних ідей та виховання у різні історичні епохи;
У). особливості виховання людини різних вікових етапах.
8. Що вивчає історія педагогіки?
а). основні закономірності виховання;
+ Б). розвиток педагогічних ідей та виховання у різні історичні епохи;
У). особливості виховання людини різних вікових етапах.
9. Що досліджує порівняльна педагогіка?
а). особливості виховання людини різних вікових етапах.
+ Б). закономірності функціонування та розвитку освітніх та виховних систем у різних країнах шляхом зіставлення та знаходження подібностей та відмінностей.
У). теоретичні основи, принципи, методи, форми тазасоби виховання та освіти людини (дітей та дорослих), які мають відхилення у фізичному розвитку.
10. Що вивчає вікова педагогіка?
а). закономірності, здійснює теоретичне обґрунтування, розробляє принципи, технології виховання та освіти людини, орієнтованої на конкретно професійну сферу дійсності;
+ Б). особливості виховання людини різних вікових етапах.
У). теоретичні основи, принципи, методи, форми та засоби виховання та освіти людини (дітей та дорослих), що мають відхилення у фізичному розвитку.
11. Чим займається спеціальна педагогіка?
а). вивчає закономірності, здійснює теоретичне обґрунтування, розробляє принципи, технології виховання та освіти людини, орієнтованої на конкретно професійну сферу дійсності;
Б). вивчає особливості виховання людини різних вікових етапах.
+ В). розробляє теоретичні основи, принципи, методи, форми та засоби виховання та освіти людини (дітей та дорослих), що мають відхилення у фізичному розвитку.
12. З якою наукою педагогіка немає зв'язку?
13. Спеціально організована система зовнішніх умов, створюваних у суспільстві у розвиток людини – це…
14. Об'єктивний процес внутрішньої послідовності кількісної та якісної зміни фізичних і духовних сил людини – це…
15. Соціальне, цілеспрямоване створення умов (матеріальних, духовних, організаційних) для засвоєння суспільно-історичного досвіду новим поколінням з метою підготовки його до суспільного життя та продуктивного праці — це…
16. Процес безпосередньої передачі та прийому досвіду поколінь у взаємодії педагога таучнів – це…
б). виховні відносини;
17. Родоначальник педагогіки у Стародавній Греції:
18. Платон є учнем та послідовником:
19. Педагогіка феодального суспільства виникла у період:
20. Як особлива наука педагогіка вперше була вичленована із системи філософських знань у:
а). Стародавню Грецію;
+ Б). на початку XVII ст;
У). наприкінці XVII ст.
21. Мислитель-гуманіст, філософ, видатний педагог, який створив струнку педагогічну систему, прогресивну за своїм змістом і актуальну досі:
+ А). Ян Амос Коменський;
22. Важливою … педагогіки є розробка та визначення цілей виховання.
23. Процес засвоєння людиною досвіду попередніх поколінь у вигляді внутрішніх душевних чинників, які забезпечують розвиток – це…
24. У вітчизняній дидактиці найбільш визнано концепцію:
б). Вольфгана Ратке;
25. Теорія матеріальної освіти (Спенсер):
а). ставила за мету не стільки оволодіння учнями фактичними знаннями, скільки розвиток їх розуму, їх здібностей до аналізу, синтезу, логічного мислення, а найкращим засобом для цього вважалося вивчення грецької та латинської мов, математики.
+ Б). доводила, що навчати треба переважно природничо знанням, критерієм відбору навчального матеріалу має бути ступінь його придатності для життя, для безпосередньої практичної діяльності учнів у майбутньому.
У). можна охарактеризувати як процес активної взаємодії між навчальним і учням, в результаті якого у учня формуються певні знання та вміння на основі його власної активності.
26. Основні вихідні положення будь-якої теорії, науки в цілому, це основні вимоги,що пред'являються до чогось – це:
а). Принцип природовідповідності;
+ Б). принцип гуманізації;
У). Принцип цілісності.
28. Чи означає досягнення єдності та взаємозв'язку всіх компонентів педагогічного процесу.
а). Принцип природовідповідності;
б). принцип гуманізації;
+В). Принцип цілісності.
29. До нього відносять застосування вивченого на основі зразка чи правила. Діяльність учнів має алгоритмічний характер, тобто. виконуєте за інструкціями, розпорядженнями, правилами в аналогічних подібних із показаним зразком, ситуаціях.
+ А). Репродуктивний метод.
б). Евристичний метод;
У). Пояснювально-мул люстративний метод.
30. Учні отримують знання з лекції, з навчальної чи методичної літератури, через екранне посібник у «готовому» вигляді. Сприймаючи та осмислюючи факти, оцінки, висновки, студенти залишаються в рамках репродуктивного (відтворювального) мислення. У вузі даний метод знаходить найширше застосування передачі великого масиву інформації.