Конспект батьківських зборів - Батькам про увагу та уважність
Горьківська середня школа
вчитель початкових класів
Власова Ольга Миколаївна
Тема:Батькам про увагу та уважність.
Геній – ЦЕ увага.
Неважливо,хто це сказав,важливо,що це так.
Завдання:показати батькам важливість та значимість проблеми розвитку дитячої уваги; ознайомити батьків із методами та прийомами розвитку уваги першокласників.
Формапроведення:творча лабораторія батьків.
Питання для обговорення:значення уваги для результативності навчальної діяльності; прийоми розвитку уваги дитини на дому.
Підготовча робота:аналіз роботи учнів під час уроків; підготовка вправ та завдань на увагу (див. додаток); підготовка пам'яток (див. додаток); підготовка плакат.
Шановні татусі та мами!
Сьогоднішня зустріч присвячена проблемам, пов'язаним з успішністю навчальної діяльності ваших дітей. Багато в чому результати навчання безпосередньо пов'язані з пізнавальними процесами, які формують здатність до інтелектуальної діяльності молодших школярів.
Увага як пізнавальний процес входить обов'язковим компонентом структуру будь-якого психічного процесу.
Якщо увага добре розвивається, то відповідно розвиваються і такі важливі властивості як концентрація, стійкість, розподіл, перемикання, збільшення обсягу засвоєної інформації, а також виникає звичка бути уважним, навіть якщо при цьому складаються несприятливі умови.
Вміння концентрувати свою увагу допомагає дитині зосереджено та, невідволікаючись, на сторонні відносини, працювати під час уроку, протягом багато часу виконувати однакову і рутинну работу.
Вміння перемикати увагу допомагає перемикатися на різні види діяльності, які пропонує вчитель на уроці.
Однією з головних проблем початкової школи недостатній розвиток у школярів процесів довільної уваги. У сім'ях цьому теж приділяється недостатньо уваги. А довільна увага — це звичка, виховання якої починається в сім'ї.
Дитина не вміє тривалий час займатися однією і тією ж справою, не вміє грати з іграшками, не має інтересів та захоплень _ все це може призвести до несформованості довільної уваги та згодом до проблем у навчальній діяльності.
2. Аналіз результатів навчальної діяльності учнів, завдань на увагу
Класний керівник проводить аналіз типових помилок учнів, пов'язаних із неуважністю та готує плакат.
Матеріали для плаката:
— Якщо у дітей недостатньо розвинена довільна увага, то вони замінятимуть у письмових роботах приголосні або голосні літери, близькі за акустичною ознакою(ЖУКЦ—ЗУКЦ).
_ Якщо в дітей віком недостатньо розвинена стійкість уваги, всі вони пропускатимуть літери і цифри у словах, реченнях і прикладах(трва—трава).
_ Якщо дитина додає у слова голосні літери, це пов'язано з нестійкістю довільної уваги(тарава-трава).
_ Якщо дитина переставляє склади у словах, це пов'язано з нестійкістю уваги.
У матеріали плаката вставляють приклади з робіт учнів
3. Обговорення вправ щодо розвитку довільної уваги
Цикл вправ на розвиток уваги
Вправа1. Для розвитку довільної уваги можна запропонувати дитині переписати без помилок зашифровані слова, а потім розшифрувати їх. Наприклад:
АВОРОК, АЛОКШ, КІНЕЧУ, АДОГОП, АЛКУК, ТЕЛОМАС,
АНІШАМ, РОФОТЕВС, ЛИБОМОТВА
Вправа2. Дитині можна запропонувати переписати без помилок наступні рядки і уявити, що могли б означати
АММАДАМА РЕБЕРГУ АСАМАСУ ГЕСК ЛАЛЛА ЄСАНЕС-
РЕТАБЕРТА НОРАСОТАННАДЕБАРУГА КАЛІХАРРА ФІЛІ-
РЕТАТЕРТА ГРУМОПД ЛАЙОНОСАНДЕРА
Вправа З. Коректурна проба.Дитині можна запропонувати
виконати таку роботу: у таблиці запропонованих букв необхідно викреслювати вертикальною рисою букви А, М, К, З. Ця таблиця називається таблицею Бурдона.
ЗОНЕАФЮСТЖМПСВЮКЧФФЛОЖБЮР МФДЛІТГЕДІШАФЯЛЗІХОЮНЗКІШ ТВЮФГРВКДУЕКБЖААПРСОЮТБГЕ МСНБШРМФІТЯУЛКИБЮШЛЧБДНХ ПГОНБІЖЮАЗБОВ ВШУДОЛБХ ДІОМГРЛЯЗТКЕЖПСАКТДНВТПРШ ГМЮНХДКСУНФМЮЛТПСРЗШАФЧХД СПІЯЮІАЖДЯСУАЕНЛЖОЯЧМЖИЕУ АХРСФСФЯУХІЮКГЕПВХСФХЗФЗХЧЗФЧЗФЧЗФЧЗДФДХГЗДХДХДП БКДЮЯФМБНСШЛХДТБЮХВІПШУГР ТЯЖОЗХЧТВЮАКЯФСРКЕДРФХЖСП ОМІЄПРШПАБЕНЖИКА. ХТУГЧРШ ЗНОРШІХТТАЛБІФОМУБКГЕЧУЮЧА ПКФЖГЕРБЗТПЧОГДТХАФПРДСЧК МЗЯДУЖІЕГЛЖУТЗБКИДОВРАНЖІ.
Вправа4. У наведених нижче рядах букв можна запропонувати
дитині знайти слова, що «заховалися» там:
АВРОГАЗЕТААТМНІВСЛШКТДОМРВМЧЕВНГМШ (газета, будинок).
ШАОНСРВИКЕИМОЧКИВЛГМЛГСТИМСНПАКЕТД (окуляри, пакет).
АВМЛБЕРЕЗАВЛНГСТРИІЧЕНСКНИГ АМШВАЛ (береза, книга). ВОНГАРСИИПЧЬЛШДАТКОШКААВЕСНАУЕКИМЧСЯ (кішка, весна). ЗВНКПЕНАЛВАСКШНМТВЛДЧБЮВНЛЕСВНАОСТВ(пенал, ліс).
Вправа5. Дитині пропонується розділити «склеєні»між собою слова.
Вправа6. Дитині пропонується розділити «склеєні» між собою пропозиції:
Вправа7. Дитині пропонується викреслити повторювані слова:
Вправа8. Дитині пропонується розставити числа у порядку
зростання: 5,8,1,6,4,12,7,2,1,8,10,4,3,2, Про, 5, 2, 8, 5, 7,18,22,11,16, 8,13,
Вправа9. Дитині пропонується знайти 12 помилок у наведених нижче прикладах: