Проект - Створення наочного посібника - Кість
Проект "Створення наочного посібника" Кость. Декальцинована та прожарена"
Реалізований у позаурочній діяльності проект Методичний паспорт № п/п 1 Назва проекту Створення наочного посібника «Кістка. Декальцинована та прожарена» 2 Керівник проекту Гейнц Наталія Броніславівна, учитель біології МБОУ «ЗОШ №10 п. Кам'янський» 3 Предметна область 4 Вік учнів 5 Автор проекту: учень 8 класу МБОУ «ЗОШ №10 п. Кам'янський» 6 Типологія проекту дослідний, індивідуальний, протягом двох тижнів 7 Актуальність проекту Вивчаючи на уроках біології будову та хімічний склад кісток, вчителем був наведений як «проблемна ситуація» факт, що стегнова кістка витримує навантаження, рівні вазі легкового автомобіля - близько 1.6 тонн. У ході лабораторної роботи було досліджено властивості натуральної, прожареної та декальцинованої кісток. Один із учнів зголосився отримати прожарену та декальциновану кістки в лабораторних умовах. Так як в даний час з програми з біології 8 класу досліди щодо отримання цих натуральних об'єктів виключені, дослідження проводилося у позаурочний час. Наочність, виготовлена власноруч, трохи інакше сприймається учнями. Для поповнення банку наочних матеріалів, задоволення освітньої потреби учня, з метою підвищення пізнавального інтересу учнів було реалізовано цей проект. 8 Цілі та завдання: Мета: створити навчально-наочний посібник«Декальцинована та прожарена кістка» Завдання: вивчити матеріал підручника біології авт. А.Г. Драгомілов, Р.Д. Маш, з .34-39; актуалізувати знання про класи неорганічних сполук (кислот), техніку безпеки при роботі з лабораторним обладнанням, речовинами (кислотами); провести досліди з виготовлення натуральних препаратів прожареної та декальцинованої кісток; оформити продукт та презентувати його на конференції (фестивалі). Заплановані результати:
у сфері трудової діяльності: 1.знання та дотримання правил роботи в кабінеті біології; 2.дотримання правил роботи з біологічними приладами та інструментами (препарувальні голки, скальпелі, лупи, мікроскопи).
. сформованість пізнавальних інтересів та мотивів, спрямованих на вивчення живої природи; інтелектуальних умінь (доводити, будувати міркування, аналізувати, порівнювати, робити висновки та ін.); -вміння та навички роботи з книгою та іншими джерелами інформації, - складання та реалізація плану роботи над проектом, - оцінювання отриманих результатів проекту, - подолання проблем, що виникають під час роботи над проектом, - співробітництво під час роботи над індивідуальним проектом, -створення засобу опосередкованої комунікації: друкованих, електронних публікацій, -уміння та навички, пов'язані з культурою усного та писемного мовлення. практична – створити навчально-наочний посібник «Декальцинована та прожарена кістка». 9 Етапи роботи над проектом На уроці біології у 8 класі вивчалася тема «Скелет.Будова, склад та з'єднання кісток». Було наведено як «проблемну ситуацію» факт, що стегнова кістка витримує навантаження, рівні вазі легкового автомобіля - близько 1.6 тонн. Виникло проблемне питання «Як досягається така міцність кісток?». Була проведена Лабораторна робота «Склад кісток», у ході якої учні досліджували властивості натуральної, декальцинованої та прожареної кісток. Учні зацікавилися, чи можна отримати декальциновану та прожарену кістки у лабораторних умовах. Один із них зголосився приготувати наочний матеріал. Щоб відповісти на це запитання, хлопцям довелося скласти план роботи:
Частково самостійно, частково за допомогою вчителя, а також під його контролем, були проведені заходи щодо складеного плану, у тому числі досліди щодо одержання препаратів. Учням було проведено самооцінку діяльності, а також проект представлено на Фестивалі у 2016 році, отримано Сертифікат учасника. 10 Кінцевий результат (продукт проекту): фото продукту |